广告是人类社会中无所不在、无时不有的活动，对沟通产销，促进买卖双方信息对称发挥着积极作用。作为一门综合性和应用性较强的课程，对教师的教学和学生的学习都提出了较高的要求。郝书俊老师以《广告学》课程第一章第一节广告的内涵为例，探讨教学如何进行教学设计。
一、结合学情与课程，制定教学目标
结合学生学情与课程定位，《广告学》课程从知识、能力、素养三方面制定了学习目标，将教学内容与学习目标紧密关联，更好体现课程的“两性一度”（高阶性、创新性、挑战度）。本节课坚持开放性策略，不断新增业界学界前沿性的课程内容和资源，帮助学生对广告有初步了解，头脑中树立起广告的观念，运用所学理论知识分析日常广告活动的能力。
二、融入课程思政内容
在《广告的内涵》这节中合理融入课程思政结合点，建立社会责任、家国情怀的课程思政体系。例如，广义的广告中融入公益广告的内容，通过图片让学生理解吸烟有害健康、爱护环境保护地球的理念，观看宝洁公司的感谢母亲系列的广告，感受母爱是世上最质朴、深沉的情感，母亲更好地呵护孩子、关爱家庭，成就人生。
在广告的作用中，通过中国品牌及河北省知名企业衡水老白干、长城汽车、君乐宝乳业的案例感受广告加速器的作用，这些案例如盐如水融入课程中，起到了潜移默化的作用，感染学生的心灵。
三、采用线上和线下混合式教学
教师在教学过程中采用线上和线下混合式教学，积极运用智慧教学技术实现教学方法创新。教师在课前利用学习平台超星发布学习内容，提前掌握学情；学生在云平台观看网课视频，为课堂互动准备；课中，灵活运用并有机融合BOPPPS、PBL、翻转课堂、启发式、讨论式、案例教学等多种教学方法丰富学习体验，为了达到以学生为主体的目的，分组让学生讲解广告的案例，并分析广告在企业成长过程中的作用；课后，通过云平台分享知识与案例，并让学生在超星上完成讨论与作业。
通过本节课的学习，学生们增强了对广告活动的认知，激发了学生的自主学习意识，提升课程教学效果。
